{"id":3104,"date":"2026-06-08T10:48:24","date_gmt":"2026-06-08T09:48:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lecco100.it\/?p=3104"},"modified":"2026-06-08T10:48:24","modified_gmt":"2026-06-08T09:48:24","slug":"lecco-100-2027-parola-dordine-cambiamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lecco100.it\/index.php\/2026\/06\/08\/lecco-100-2027-parola-dordine-cambiamento\/","title":{"rendered":"Lecco 100 2027 \u2014 Parola d’ordine: Cambiamento"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

[Democrazie e autocrazie nel mondo dal 1789 al 2025.<\/strong>
Il grafico mostra l\u2019evoluzione dei diversi sistemi politici nel tempo e introduce uno dei temi centrali dell\u2019articolo: il confronto tra modelli di governo. Fonte immagine https:\/\/ourworldindata.org<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n

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Nel 2025 e nel 2026 abbiamo riprogettato il master Lecco 100. Per farlo abbiamo osservato con attenzione le tendenze dei cambiamenti in atto:<\/p>\n\n\n\n

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  1. La situazione geopolitica<\/strong>\u00a0sta portando l’Europa a rendersi indipendente dagli Stati Uniti in settori strategici. Si confrontano due visioni di governo: una basata sul diritto internazionale e la cooperazione fra Stati, l\u2019altra basata prevalentemente sui rapporti di forza.<\/li>\n\n\n\n
  2. La sfida ambientale ed energetica<\/strong>\u00a0ci mostra quanto siamo interdipendenti. Trasformare e trasportare l’energia, rendendola accessibile, \u00e8 la sfida.<\/li>\n\n\n\n
  3. Le sfide economiche<\/strong>\u00a0si giocano nel disequilibrio tecnologico fra nazioni: basta pensare alla specializzazione della Cina nelle auto elettriche e al ruolo degli Stati Uniti nello sviluppo dell\u2019intelligenza artificiale.<\/li>\n\n\n\n
  4. Le guerre<\/strong>\u00a0hanno assunto nuove modalit\u00e0 tecnologiche e una ricaduta sempre maggiore sulle popolazioni civili. Droni e sistemi a basso costo modificano i sistemi di difesa, basati sempre di pi\u00f9 su controllo remoto.<\/li>\n\n\n\n
  5. La curva demografica<\/strong>\u00a0occidentale vede una popolazione sempre pi\u00f9 anziana, pochi nati e a breve il numero delle persone in et\u00e0 lavorativa tender\u00e0 a ridursi. Il sud del mondo continua a crescere.<\/li>\n\n\n\n
  6. L’intelligenza artificiale<\/strong>\u00a0sta modificando molte attivit\u00e0 professionali, creando nuovi standard strutturali.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    Cosa abbiamo fatto negli ultimi due anni<\/h2>\n\n\n\n

    Abbiamo provato a comprendere questi cambiamenti non soltanto studiandoli, ma anche lavorando sul campo. Abbiamo studiato, insegnato, riprogettato, seguito ex allievi nei momenti di crisi professionale o personale.<\/p>\n\n\n\n

    LA TECNOLOGIA<\/h2>\n\n\n\n

    L’intelligenza artificiale<\/h3>\n\n\n\n

    Ho sorriso rileggendo il primo articolo che ho scritto sull’intelligenza artificiale a dicembre 2022 (*1). La velocit\u00e0 con cui siamo passati dal fare domande agli LLM agli agenti digitali che possono svolgere attivit\u00e0 anche sul nostro computer \u00e8 stata la pi\u00f9 rapida della mia esperienza professionale.<\/p>\n\n\n\n

    In questo periodo ho fatto corsi a Caritas Ambrosiana, a cooperative sociali, a ragazzi di 11-16 anni (*2), in una scuola secondaria di primo grado e in una biblioteca pubblica. Soprattutto ho studiato continuamente e usato i modelli linguistici nelle attivit\u00e0 quotidiane. <\/p>\n\n\n\n

    L\u2019Indipendenza tecnologica europea<\/h3>\n\n\n\n

    Ho affrontato in prima persona il problema della dipendenza tecnologica dagli Stati Uniti d’America  e lo sto ancora sperimentando. Migrare da Google e Microsoft verso alternative europee non \u00e8 banale, ma \u00e8 necessario riconoscere e scegliere le dipendenze tecnologiche (*3). <\/p>\n\n\n\n

    LE PERSONE<\/h2>\n\n\n\n

    Il coaching agli ex allievi<\/h3>\n\n\n\n

    In due anni abbiamo aiutato ex allievi in fase di cambio di lavoro o in scelte di vita o per fare una startup. Il nostro supporto si basa sull\u2019ascolto, su suggerimenti pratici per comunicare in azienda e sul sostegno nelle situazioni nuove o impreviste. <\/p>\n\n\n\n

    \u00c8 un lavoro impegnativo, che richiede tempo e competenze. Ma \u00e8 anche un modo concreto per mettere l\u2019esperienza delle persone over 50 al servizio delle nuove generazioni.<\/p>\n\n\n\n

    La grande differenza la fanno le generazioni<\/h3>\n\n\n\n

    Chi ha pi\u00f9 di 30 anni ha una visione del lavoro simile a quella dei propri genitori sessantenni per i quali il lavoro \u00e8 qualcosa per cui valeva la pena di sacrificarsi.<\/p>\n\n\n\n

    Molti giovani hanno una concezione del  lavoro come uno strumento per una vita dignitosa \u2014 non un fine per realizzarsi. Non legami forti con le aziende, ma equilibrio fra lavoro, ambiente e benessere personale. La dimensione del benessere prevale su quella economica.<\/strong> Punto.<\/p>\n\n\n\n

    Questo crea situazioni difficili da capire per gli over 50 che hanno visto un contesto economico diverso, ma \u00e8 la realt\u00e0 con cui fare formazione oggi.<\/p>\n\n\n\n

    Il brain training ai bambini<\/h3>\n\n\n\n

    Ho intrapreso un percorso con tecniche motorie e metodi progressivi per lo sviluppo delle capacit\u00e0 mentali con bambini dai 5 agli 11 anni (*4). Un’esperienza pratica che ha confermato molte riflessioni sull’apprendimento e sul talento trattati nei master di Lecco 100 degli anni precedenti. Le capacit\u00e0 vanno allenate e non possiamo evitare di imparare<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

    La facilitazione digitale<\/h3>\n\n\n\n

    Attraverso i contatti sviluppati con associazioni con cui abbiamo collaborato, ho lavorato come facilitatore digitale per un Comune aiutando le persone a usare la carta d’identit\u00e0 elettronica e i servizi pubblici digitali (*5).<\/p>\n\n\n\n

    Questa esperienza ha confermato un principio semplice: l’unico modo di imparare \u00e8 fare e la tecnologia \u00e8 un vincolo sociale.<\/p>\n\n\n\n

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    Perch\u00e9 continuiamo a fare formazione<\/h2>\n\n\n\n

    Continuiamo a fare formazione perch\u00e9 le trasformazioni in corso rendono pi\u00f9 evidenti alcune esigenze.<\/p>\n\n\n\n

    1. Il ricambio generazionale
    Una parte significativa delle persone che lavorano oggi andr\u00e0 in pensione entro il prossimo decennio.<\/p>\n\n\n\n

    2. Il fabbisogno di competenze
    Il numero dei giovani rischia di non essere sufficiente a coprire il fabbisogno di competenze prodotto dalla transizione demografica, tecnologica ed economica.<\/p>\n\n\n\n

    3. Il ruolo dell\u2019intelligenza artificiale
    L\u2019intelligenza artificiale pu\u00f2 contribuire a compensare, almeno in parte, la riduzione del numero di persone attive e a sostenere la produttivit\u00e0 necessaria. Per farlo servono competenze, capacit\u00e0 critica e disponibilit\u00e0 ad apprendere.<\/p>\n\n\n\n

    Siamo inguaribili ottimisti. ☺️<\/p>\n\n\n\n

    Ci vediamo al prossimo master.<\/p>\n\n\n\n

    Per informazioni: info@lecco100.it<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

    Materiali e approfondimenti<\/h2>\n\n\n\n
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    1. https:\/\/www.lecco100.it\/index.php\/2022\/12\/29\/chiedo-a-google-o-allintelligenza-artificiale\/<\/a><\/li>\n\n\n\n
    2. https:\/\/www.alessiosperlinga.it\/Come-insegnare-lAI-ai-preadolescenti_lezioni-apprese-sul-campo.html<\/a><\/li>\n\n\n\n
    3. https:\/\/www.linkedin.com\/pulse\/migrare-da-google-e-microsoft-verso-alternative-alessio-sperlinga-nxxsf\/<\/a><\/li>\n\n\n\n
    4. https:\/\/www.alessiosperlinga.it\/articoli.html<\/a><\/li>\n\n\n\n
    5. https:\/\/www.alessiosperlinga.it\/Esperienze_sul_campo_cosa_fa_davvero_un_facilitatore_digitale.html<\/a><\/li>\n<\/ol>\n